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1. 学科是指哪些科目
1、学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。
2、学科课程的发展及特点：
中国古代的“六艺”、西方古代的“七艺”，大概是最早形态的学科课程。近代以来，象夸美纽斯所倡导的“泛智课程”，赫尔巴特根据人的“六种兴趣”设置的课程，斯宾塞根据功利主义原则设置的课程，都属于学科课程。
学科课程的特点在于：它是依据知识的门类分科设置的；它是将人类活动经验加以抽象、概括、分类整理的结果；它往往是相对独立的、自成体系的；它通常按特定知识领域内在的逻辑体系来加以组织。逻辑性、系统性和简约性是学科课程最大的特点。
2. 什么叫学科专业知识
学科专业知识是指即所学的专业在专业领域的理论知识。
例如：体育教育专业基础理论知识包括：
体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。
健康：指个体在身体、心理和社会适应各方面都处于良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算的上真正的健康。体育是促进健康的主要手段。
新兴运动类项目：指国际上比较流行但在我国开展不久的或国内新创的、深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。
运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。
体格：指人体形态结构方面，包括人体生长发育水平，身体整体指数与比例及身体形态。
等等。
理论知识是指概括性强、抽象度高的知识体系。理论知识不是分散的、零星的知识，不是个别性的、具体性的知识，而是系统的、有普通意义的知识。理论知识中往往包含了一般知识和专业知识。
3. 谈谈什么是学科知识,什么是教育知识.目前
学科知识指的是地理学的专业素养，还有与地理相关的其他学科的知识。
教育知识指的是教育学心理学的知识，还有教学技能，即怎样用教育学心理学的知识，使它服务于你的教学。
现在的教学改革不管是初中还是高中地理都强调学习地理不仅仅是死读书，死记硬背。学习地理要与生活结合，学习对生活有用的地理，学习对学生终生发展有用的地理，高中的比较注重地理分析能力的培养。新课程里面还要求用开放的课程资源和学习方式进行教学，而不是以本教本。要注重信息技术在地理学中的运用。还有在学习过程中要注重评价，评价学生，老师自我评价，不断提高。
根据课表改革就知道哪些知识是重要的了：培养学生能力的知识是重要的，对学生生活有用的知识是重要的，对学生的人格培养、人生发展有用的知识是重要的，还有就是以前没有现在新加的知识都是重要的。
4. 学科知识与专业知识的区别与联系是什么
网络资料，请参考。
专业，一般指高校或中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类。实际上，专业有广义、狭义和特指三种解释。
广义的专业是指某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点。
狭义的专业，主要指某些特定的社会职业。这些职业的从业人员从事的是比较高级、复杂、专门化程度较高的脑力劳动。一般人所理解的专业，大多就是指这类特定的职业
学科：第一种含义是：学术的分类。指一定科学领域或一门科学的分支。如自然科学中的化学、生物学、物理学；社会科学中的法学、社会学等。 学科是与知识相联系的一个学术概念，是自然科学、社会科学两大知识系统（也有自然、社会、人文之三分说）内知识子系统的 *** 概念，学科是分化的科学领域，是自然科学、社会科学概念的下位概念。学科的第二种含义： 指高校教学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定
二者具有内在的统一性。
学科是科学知识体系的分类，不同的学科就是不同的科学知识体系；
专业是在一定学科知识体系的基础上构成的，离开了学科知识体系，专业也就丧失了其存在的合理性依据。在一个学科，可以组成若干专业；在不同学科之间也可以组成跨学科专业。
学科、专业又是不同范畴的概念，人们往往容易混淆二者的差异。学科和专业的构成是不同的。构成一门独立学科的基本要素主要有三：
一、研究的对象或研究的领域，即独特的、不可替代的研究对象。
二、理论体系，即特有的概念、原理、命题、规律等所构成的严密的逻辑化的知识系统。
三、方法论，即学科知识的生产方式。
专业的构成要素主要包括：专业培养目标、课程体系和专业人员。培养目标即专业活动的意义表达。课程体系是社会职业需要与学科知识体系相结合的产物，是专业活动的内容和结构。课程体系的合理设置与否、质量高低、实施效果好坏直接影响人才培养目标的实现状况。专业人员主要包括教育者和受教育者，没有“人”的介入，专业活动不可能完成。
学科与专业所追求的目标是不同的。学科发展的目标是知识的发现和创新。学科以知识形态的成果服务于社会，一般称之为科研成果，科研成果又可分为科学型和技术型两种。专业的目标是为社会培养各级各类专门人才。学科与专业目标的区别表明两者之间具有不可替代性。学科与专业并存是高校的一种特有现象，两者相互依存，相互促进。专业是学科承担人才培养职能的基地；学科是专业发展的基础。一所高校的人才培养质量如何，取决于其学科、专业水平。
学科和专业经常容易为人们所混淆。专业往往被人们等同于二级学科。在这种观念指导下，高校中必然出现分化甚于综合的局面，造成学科专业之间各自独立分割，资源不能共享；人才培养表现出过于专门化，知识面拓展不开；科研表现出研究方向狭窄，整体效益低下等。
教师编制考试生活常识类知识点
幼儿五大领域包括的内容如下：
语言领域
幼儿五大领域包括语言发展、语言沟通、语言沟通和乐意与人交谈。其中，语言发展是幼儿五大领域中最重要的一个方面，包括语音、词汇、语法、语用等方面的发展。在幼儿园中，老师会通过各种语言游戏和活动来促进幼儿的语言发展，如唱歌、说故事、模仿等。
这些活动不仅可以提高幼儿的语言能力，还可以培养幼儿的表达能力和沟通能力。同时，幼儿教育应该注重培养幼儿的乐意与人交谈、讲话礼貌、注意倾听对方讲话、能理解日常用语、能清楚地说出自己想说的事、喜欢听故事、看图书、能听懂和会说普通话等方面的能力。
艺术创造
幼儿五大领域包括音乐、美术、手工、戏剧和舞蹈。其中，艺术创造是幼儿教育的重要领域，包括音乐、美术、手工、戏剧和舞蹈等多种艺术活动。
通过参与各种艺术活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力、集中注意力和想象力的机会，同时也能够培养创造性思维，提高幼儿的审美素养。在幼儿园中，老师会通过各种艺术游戏和活动来促进幼儿的艺术发展，让幼儿在艺术创造中得到更好的发展。
社会领域
幼儿五大领域包括社会领域、社会性认知、情感领域和动作技能领域。其中，社会领域是针对幼儿与幼儿及幼儿与营地员工等之间的相互作用和互动关系而设立的，包含家庭、校园、城市、社会等，同时也包含一定的素质教育，如责任心、合作精神、公德心等。
在社会领域中，幼儿需要学会与人沟通，防范社会上可能出现的一些危害，同时也要引导他们理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。此外，社会性认知和情感领域也是幼儿五大领域的重要组成部分，帮助他们学会与他人交往、理解并遵守社会行为规则，以及表现出同情心和爱。
健康领域
幼儿五大领域包括健康领域、身体活动领域、认知领域和情感领域。其中，健康领域是指对孩子们健康的维护，同时也只需要教会小孩子们对自身健康的维护。幼儿教育应该注重培养幼儿的身体素质，包括运动能力、卫生习惯、营养健康等方面。
此外，幼儿情感领域也包括身体健康和认知领域，知道必要的安全保健常识，学习保护自己，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。这些方面的培养对于幼儿的成长和发展至关重要，也是幼儿教育的重要目标之一。
科学领域
幼儿五大领域包括科学领域、情感领域、认知领域和动作技能领域。其中，科学领域是幼儿园教育的重要组成部分，旨在激发幼儿的探究兴趣，培养初步的探究能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
幼儿的科学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有趣，初步理解数量关系、形状与空间关系，培养初步的逻辑思维能力。通过科学领域的学习，幼儿可以发现和理解事物本质和事物间关系，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
1. 我想考教师编制,有些地方要考常识内知识,不知道该怎么准备
每个 地方不太一样，有共同的东西，但考试是地方性的焦作市直笔试内容为《教育理论1》（包括教育学、教育心理学）和《教育理论2》（包括学科教材教法、教学技能、学生与团队管理、教师职业道德、教育政策法规等）两科；2009年郑州市惠济区公开招聘教师考试要求：笔试的主要内容：教材教法、新课改理论、教育心理学、有关教育的法律法规、教师职业道德等教育教学方面的基本理论和基础知识等；阜阳市颍州区2009年招聘教师考试内容：教育学、心理学、教育法律法规和学科专业知识，其中教育学、心理学、教育法律法规共占30%，学科专业知识占70%。
2. 教师考编时的综合知识是什么
综合知识就是比较广的知识，包括生活、政治、历史、地理等各个方面，所以平时需要多涉猎，才可以顺利完成。
师范专业可以报考教师招聘的编制。非师范类学生要取得教师资格，2012年开始全国统考，笔试必须通过教育知识与能力和综合素质，中学的还要多加一门专业知识的考试。需准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。具体报名时间，可以咨询当地教育部门。
报考流程：
第一关：网上或现场报名，审核材料。
第二关：笔试，1:4的比例考试，但是每科只录取考试人数的四分之一，也就是，如果美术招4个老师，就必须有16人考试，也只录取前4名，但是通常都是50,60多人考试。
第三关：面试，一般是在继教中心或某个学校，随机抽题目，考你的应变能力。录取一半。
第四关：学校试讲，才艺展示。这关通常都是2选1了。最后还有体检，如果都合格，你就过了。
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3. 幼儿教师入编考试专业知识有哪些内容
幼儿教师入编考试专业知识一般来说一部分考核学科基础知识，另外一部分考核教学知识（教学设计、教学实施、教学评价）。
幼儿园教师入编考试专业知识科目的考察不同地区会有所却别，但大多数地区以学前卫生学、法律法规和幼儿园五大领域的教育活动为主。专业知识科目除了考查学生的教学理论水平之外更强调考查考生的教育实践能力。
因此，考生复习专业科目时，即要注重日常生活的积累，又要能在立足于了解幼儿身心发展特点的基础上，结合幼儿发展需求与学前教育的目标要求开展五大领域的教育活动，做到活学活用。 ： 教师入编考试又称教师招聘考试，简称招教，是由县或者区教育局组织的教师竞争上岗考试。
考试内容一般为教育理论（教育学、心理学、教育心理学、新课程改革等）和专业知识两大科（个别地区会有行政职业能力测验和公共基础知识及时事政治等）。具体要看报考地区的招聘简章。
教材的选取对招教考试至关重要，一本好的教材，能够帮助考生缩短复习时间，提高复习效率。根据历年教师招聘考试经验，各地区教育局考试一般分两张卷：一张教育理论（或教育基础知识）卷， 一张学科专业知识卷。
个别地区会考行政职业能力测验等。考生可参考往年当地考试简章。
推荐各位考生购书时选择： 一、教育理论基础（有省版请选择省版，没有的请选择国版）+押题试卷。 二、考生所报学科的教材+押题试卷。
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