网上科普有关“中班教案”话题很是火热，小编也是针对中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、观察各式各样的伞,认识伞的作用与防水性能的关系.

　2、比较伞的不同,学习按照不同的方式进行分类.

　 活动准备： 幼儿自带各种材料制的伞及各种形状的伞.

　 活动过程

　1、初步认识伞

　幼儿介绍自己带来的伞?什么颜色的?伞是什么样子的?

　伞面是什么材料制作的?这把伞有什么用处?(遮阳、挡雨)

　2、引导幼儿观察比较各种伞,了解伞的种类.

　教师将各种质地的伞撑开放在前面,让幼儿观察比较.

　这些伞是用什么材料制成的?

　3、引导幼儿根据伞的材料给伞取名字,例如: 让幼儿将水直接淋在塑料伞、纸伞、布伞、油纸伞的伞面上,甩一甩伞,再请幼儿摸摸伞面,看看：伞面有没有湿?水是不是跑掉了?

　4、师生共同讨论：哪儿伞会渗水?哪些不会渗水?想一想,为什么?出示记录表,教师根据幼儿的讲述,在表格上打√做相应的记录.

　5、把伞晾在在教室的角落里,引导幼儿观察,哪一把伞最容易干?哪一把伞最容易干?哪一把伞不容易干?为什么?

　6、师生探讨：伞的用处

　教师:我们平时使用的伞有各种颜色,制作伞的材料也是不一样的.伞给我们的生活带来了许多方便,下雨的时候,我们打着伞外出,不让我们的身体淋湿,防止感冒生病.夏天,我们还可以用伞遮住火辣辣的太阳,保护我们的皮肤,不让太阳的紫外线晒伤我们的皮肤,伞真是我们的好朋友。 课前发动孩子们带来了伞的和各种大大小小的实物伞，进行了相关的环境创设，使孩子们在看看、玩玩、说说的环境中进行自主学习。我们也探索了自然界的“小雨伞”（香菇等），经历了有趣又有意义的“伞的世界”。

　 活动反思：

　此次活动我们带领孩子认识了伞的式样、材质和种类，了解了伞的功能。活动中让孩子们积极探索，学着自己开伞、收伞。期间，孩子们还掌握了一些正确使用伞的安全常识，如，开伞时不能对着、当心夹着手；不能拿伞当玩具打来打去会伤人；撑伞时要把伞举高些，免得遮住视线等等。

　在区域的延伸活动中鼓励孩子们用点、线、面来表现伞面的图案。我们策划组织了一次亲子活动“创意伞造型大会”，请家长和孩子一起寻找废旧材料，合作制作伞的造型。结果大家各显神通，选用了彩纸、塑料纸、花布、竹竿、吸管、电线等材料进行了制作，在整个制作过程中，不是家长一手包办，孩子们也有参与的机会，折一折、贴一贴，画一画，孩子也尽着自己的一份力。当孩子们把他们的作品都带来后，我们进行了展示、介绍，还让幼儿撑着自己的伞，走着台步进行了自我展示。幼儿都体验到了成功的喜悦，在本次主题活动中真是受益匪浅，看到孩子们的点滴进步，心中无比快乐。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解、认识一些常见蔬菜的名称，知道多吃蔬菜有利于身体的健康。

　2、通过洗刷、分切蔬菜，增强幼儿的劳动、合作、分享意识。

　3、体验分享的快乐。

　4、知道人体需要各种不同的营养。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1、幼儿自带的各种蔬菜

　2、切蛋糕的刀、叉

　 活动过程：

　一、组织教学，引起兴趣：

　教师出有关蔬菜的谜语，幼儿进行猜谜。

　二、认识蔬菜的外型，了解蔬菜的名称。

　1、幼儿以“请朋友”的方式，介绍自己带来的蔬菜。

　2、教师根据幼儿的介绍，通过比较，总结各种蔬菜的名称、外型。

　3、请幼儿为各种蔬菜进行分类，如：有叶的、无叶的，或是根据蔬菜瓜果的颜色进行分类。

　三、知道多吃蔬菜的好处。

　“你们愿意与蔬菜朋友做朋友吗？”“为什么？”

　“你最喜欢吃什么蔬菜？”

　教师小结：“多吃蔬菜可以使我们的身体变的棒棒的。”

　四、分组进行“蔬菜品尝会”，幼儿合作洗刷、分切蔬菜。

　1、幼儿和教师为蔬菜进行分类。“哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。”

　2、师幼共同讨论：可以直接生吃的蔬菜怎么办？需要炒熟的蔬菜怎么办？ 清洗后切了直接吃，让食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

　3、师幼商讨洗蔬菜时、切蔬菜时需要注意的问题。

　4、幼儿分组进行蔬菜的清洗。

　5、幼儿进行分享活动。

　 活动结束

　1、请几名幼儿把洗干净的蔬菜，送到食堂请奶奶、阿姨帮忙炒熟。

　2、区域活动时进行“蔬菜写生”。

　3、区域活动开办“我们的菜场”的游戏。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。

　2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

　3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动重难点：

　重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

　 活动准备：

　椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

　 活动过程：

　一、椅子哭了

　录音：“呜呜……”

　师：是谁在哭呢?

　椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

　你们能帮我洗个澡吗?

中班教案 篇4

　 活动目标

　发展幼儿跳的动作，培养单、双脚跳的能力及动作灵敏、协调性。

　发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　锻炼平衡能力及快速反应能力。

　 活动准备

　画好练习单、双脚跳的场地。

　 活动过程

　将幼儿分成人数相等的4队，每队分甲乙组站在场地的两端线后。

　游戏开始，教师发令后，每队甲组第一人跑至3米处单脚跳单圈5个，然后跳到双圈处双脚分开，左右脚各占一圈，遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开跳，然后跑至本队乙组排第一人手，此幼儿按原路线跑跳至甲组处，拍第二人的手，游戏继续进行，跳完一遍后甲乙组位置互换，游戏再继续进行一遍。

　 活动规则

　1、必须按要求单、双脚跳，跳错者重跳。

　2、双脚跳时要同时起跳，单脚跳时，中间不能换脚。

　注意事项：圈的多少及大小，可根据本园幼儿情况增减及变换排列顺序。

　 教学反思：

　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

中班教案 篇5

　 设计意图：

　中班的幼儿，自我保护能力还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。拔横绳这一活动主要是采用了绳子这一活动材料，没有危险性，比较适合适合中班的幼儿玩。而且，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的手臂的力量，更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。

　 活动目标：

　1、发展幼儿的力量，培养他们集体协作的精神。

　2、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　 活动准备：

　1、在场地上画3米间隔3米的平行线。

　2、10米长的粗绳一根，放在中间线上。

　 活动过程：

　1、带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做热身运动。

　2、讲明游戏活动规则：必须在教师发令后，双方才准用力拉绳;绳子必须横拉，以绳子的大部分拉过线为胜。

　3、将幼儿分成人数相等和体力相近的两队，各成横队面对面分别站在绳的两侧。活动开始，两队幼儿交错站立，用双手将绳拿起站在中线上。教师发令后，双方各自用力向后拉绳，力争把横绳拉过本队背后的3米横线，以将绳拉过横线的队为胜。

　4、玩法引导：此游戏也可以改为用一只手拉绳的方法进行，也可改为将绳的中间用一条红带子结好，与3条线垂直交叉放在地上，并将红带处放在中间上，两队成纵队站立进行纵向拔绳比赛，以红带子越过本队一方3米线的队为胜。

　5、引导幼儿创编出更多的玩法。

　 活动延伸：

　鼓励幼儿回家后与家长一起玩一玩，共同创编出更多的玩法。

　 活动反思：

　“绳”是幼儿比较熟悉的一样东西，但大多数幼儿对绳的玩法仅限于“跳绳”。为了使幼儿能在玩绳中得到更多的乐趣，让幼儿在探索的过程中发现绳子的多种玩法，并培养他们与人合作的意识;让幼儿体验创造的乐趣，最大限度的挖掘幼儿创造的潜力;让幼儿敢于创新，增强自信。

中班教案 篇6

　活动通过故事情节鸟妈妈开始不愿意在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下（在四季中分别进行各种劳动），最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四委中爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。

　 一、活动目标：

　1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树

　木的情感。

　2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。

　 二、活动准备：

　自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

　 三、教学过程

　（一） 听故事：

　1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢？请小朋友们听完故事“幼

　儿园的树”后来告诉大家。

　2、讲述完整故事。

　3、故事后提问：你们听到一个什么故事？故事里讲了些什么？

　师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影，一边听故事。

　（二） 看投影、听故事：

　1、看第一段投影后提问：

　（1）鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？

　（2）鸟妈妈们是怎么说的？

　（3）你们愿意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？（幼儿讨论）

　师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。

　2、看第二段投影后提问：

　幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢？

　小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土；夏天，小朋友帮小树浇水；秋天小朋友帮小树捡落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。

　（1）师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗？

　（2）幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧！

　3、看第三段投影后提问：

　（1） 瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗？

　（鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询）

　① 幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？

　② 录音回答。

　（2） 哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？

　① 幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？

　② 录音回答。

　（3） 黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。

　① 幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗？

　② 录音回答。

　 七、延伸活动：

　师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗？为什么？

　小结：树的.本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。

　师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢？（幼儿讨论）

　结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗？

中班教案 篇7

　活动目标：

　1、初步学会朗诵儿歌，根据儿歌内容进行合理讲述。

　2、知道要如何对待朋友。

　活动准备：

　螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰若干。

　活动过程：

　1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？

　2、教师边表演边完整地念儿歌，对内容进行提问。

　3、教师教幼儿念儿歌：可配合表演进行。

　4、请幼儿戴头饰表演。

　5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。

　效果分析：

　1、此次活动目标完全达到，选材适合中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易接受。在活动中，教师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。

　2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进行，可能会达到更佳的效果。

中班教案 篇8

　活动目标

　1.通过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力。

　2.提高幼儿思维的灵敏性。

　3.提高幼儿两合作进行游戏的能力。

　活动准备

　音乐：月光

　活动过程

　 1.开始部分。

　练习走圆，为游戏做铺垫。

　大圆走—成四队—开花走—双圈走。

　 2、基本部分。

　（1）幼儿站成一个大圆，老师交待游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。

　教师：“今天老师教小朋友玩一个游戏，名字叫贴人。

　我请两位小朋友，一位跑，一位追，

　被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住（贴人）这时后面一个小朋友赶快跑。

　以免被追的小朋友捉住。

　注意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。”

　（2）幼儿游戏。

　教师注意观察，如果被追捉者连续贴人三次，追捉者仍未捉到，就另换追捉者。

　被追到者不再当追捉者，以免太累。

　（3）“结冰”游戏：

　幼儿自由活动，听到“结冰”信号，幼儿不动，听到“化冻”信号再自由活动。

　 3、结束部分。

　做放松整理动作。幼儿听音乐，边歌边舞。

中班教案 篇9

　分题学习目标:

　了解老师的工作。

　尝试当老师的乐趣。

　表达对老师的谢意。

　培养观察能力。

　认读: “我爱您” “美丽”。

　活动一: 我的老师

　 活动目的:

　学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。

　加深幼儿热爱老师的情感。

　认读: “我的老师”。

　 活动准备:

　录音机、歌曲我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述我的老师>。

　 活动过程:

　1、请出被辅导的那一位幼儿讲述我的老师>:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑……。”

　2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。

　3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。

　4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。

　 总结分享：

　唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。

　活动评价：

　能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。

　能用一些词汇进行讲述。

中班教案 篇10

教学目标

　情感、态度与价值观：通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。

　能力：能养成事事讲诚信的良好行为习惯。

　知识：知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任

　教学重点

　懂得做人要诚实守信，知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。

　教学难点

　感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。

　教学准备

　教师准备：制作课件，准备诚信卡、悄悄话信箱。

　学生准备：课前思考自己遇到的朋友不讲诚信的经历。

　课时安排

　1课时。

　完成话题“请你相信我”的教材内容。

　教学过程

　活动一 我信任的人

　[播放课件：我信得过的人]

　引导学生结合情境进行讨论：你最信任的人是谁？为什么？学生结合自己的表现和平时对亲朋好友的观察填写表格，然后在小组内交流。

　小结：诚实就是说真话，待人真诚，守信就是信守诺言，说到做到。信守承诺的人才是我们最信任的人。（板书：诚实守信）

　设计意图：使学生知道说真话，待人真诚，信守承诺的人最受欢迎，初步理解诚信的内涵。

　活动二 “悄悄话”信箱

　学生将自己遭遇的不诚不信的经历和感受写出来，投入“悄悄话”信箱中。教师指名抽取信件并阅读。

　启发学生思考：听了同学的倾诉，同学们有什么想说的吗？你对别人失信过吗？当时你是怎么想的？现在想想还会这么认为吗？

　小结：一次失信好像微不足道，但它的影响是巨大的。它会使你失去朋友的信任，会使你身上背负不讲诚信的枷锁，甚至会使你失去成功的机会。诚信真的很重要，它是人最不可缺少的东西。

　设计意图：引起学生思考不诚信会带给大家什么，同时反思自己的行为，明白失信会给对方带来不悦，失去别人的信任。

　活动三 走进“诚信乐园”

　1．[出示：诚信乐园]

　引导学生结合情境大胆想象：生活在诚信乐园会是什么样？具备什么样的条件才能走进诚信乐园？

　小结：在诚信乐园里，人们真诚相待，互相信任，生活得轻松、愉快又安全。我们都希望生活在这样的乐园里。（板书：待人真诚、表里一致、信守诺言、说到做到……）

　2．[播放动画：该不该借作业给同学抄]

　引导学生结合情境进行讨论：你觉得该不该借作业给同学抄？

　小结：抄作业本身是一件欺骗行为，是不诚实的表现。王帆虽然履行了他与这个同学的承诺，但他把作业借给同学的同时，也就帮助和参与了这件不诚实的事。履行的诺言是没有原则的。

　3．[播放动画：该不该为同学保守秘密]

　引导学生结合情境进行讨论：该不该为同学保守秘密？为什么？

　小结：当时红红在没有考虑清楚的情况下，出于是朋友就该帮忙的心理，答应了玲玲，帮她保守秘密。但后来当她看到由于没人说出实情而使小丽着急、难过时，她勇敢地说出了真相，这就是诚实。

　4．[播放视频：善意的谎言]

　引导学生结合情境进行讨论：长春的两千多名市民说了谎，他们能进入诚信乐园吗？你们觉得，这种美丽的谎言与诚信有共同点吗？

　小结：编造美丽的谎言是出于对对方的关心、理解，表现出的是真诚的爱，是人间的真情。它有时并不有碍于诚信。所以，他们是应该进入诚信乐园的。总之，诚信总是与美好、善良的心灵相联系。诚信是一种美德，它使人们多一份理解与信任，使人们心心相印。

　设计意图：进一步加深学生对诚信内涵的理解，理解善意的谎言并不碍于诚信。

　5．情境判断：[播放动画：帮他出主意]

　引导学生结合情境进行讨论：现实生活中，我们遇到的事情不会那么简单，面对各种各样的情况，我们怎样才能做到诚实、守信呢？你能帮帮他吗？

　教师根据学生回答归纳方法：如果表弟愿意，小明可带着表弟一起到图书室看书。

　[出示：按时赴约]

　小姨和表弟远道而来，如果呆的时间较短，家人都希望能多陪陪表弟和小姨，可以打电话通知陈钢。如果两人约会的地点离家不远，也可以到约会地点直接向陈钢解释，以免他等得着急。

　[出示：提前通知]

　如果当天无法通知，第二天一定要向对方解释，并表示歉意。

　[出示：解释并表达歉意]

　小结：当你向别人做了承诺，就要认真履行诺言。如果做不到，最好事先告诉对方，当天通知不到，第二天一定要向对方解释并表示歉意。这样做就能进入诚信乐园。

　设计意图：通过这个活动，帮助学生找到在情况突变时做到诚实守信的方法。

　6．学生对照走入诚信乐园的条件思考自己在实际生活中是不是都做到了，还有哪些条件不具备？以此为依据制作一张诚信卡，并在卡中给自己制订一个或两个目标。

　小结：同学们每过一段时间，可以检查看看是不是认真履行了许下的诺言，并把履行情况记录在卡上。只要坚持下去，老师相信大家一定能进入诚信乐园。

　设计意图：进一步加深学生对诚信内涵的理解，并在头脑中形成愿意用行动来做一个诚信的人想法。

幼儿园中班主任工作总结

? 本月园内进行了教子经验交流线上分享，我们班的家长非常积极活跃，让我收获颇多受益匪浅，记录下来供大家借鉴学习。

第一个关键词，习惯

首先是生活习惯，在日常生活当中，培养他的独立自主能力，除了生病不舒服的日子，其他的都得他自己完成每天该做的，偶尔他也会懒惰撒娇想让我们替他，每当这个时候，做法是，首先不会直接否定的说我不帮你，我一般会从其他方面，去引导他，他还是比较能听进去，合理引导还是比较管用的。

其次是学习习惯，和孩子已经达成某一种约定，回家后先学习一会，写写字，做做蒙数题，或者复习复习英语，学习内容可以由他自己选择，但是每天的习惯还是在坚持。这点可能有家长和我意见不太一样，孩子这么小，没必要吧，我的想法是，不特别在意他每天学多少东西，但是我认为比较重要的是让他有一种意识，我每天回到家需要完成作业后才能玩耍，才能干自己想干的事情，这样的习惯养成以后，家长就会比较轻松。

第二个关键词，尊重。其实孩子也是一个独立的个体，有他自己的爱好，兴趣和习惯，一般只要不涉及原则性问题，我们都会尊重他的想法。

第三个关键词，以身作则。这点很重要，要想孩子成为什么样的人，首先我们就要成为什么样的人。每天工作也忙，睡觉之前还是坚持陪他，要么听会故事，要么给他讲一本小书，对于孩子来说，你陪着他一起，他就感觉很有意思很有趣，即使你不给他讲故事，各自看各自的书，他也比较踏实安心。

生活中也是一样的，每个人把自己的东西收拾好，大家比赛，评分，这样的活动他参与度也高，积极性也高。反正无论怎么样，带着孩子一起，提高他的参与力，相信他会很乐意，并且会在这个过程中学到很多。

1、作为家长需要以身作则，身体力行!这个阶段的孩子对事情的决定力基本上是没有的，在他们眼里没有对错，没有好坏!爸爸妈妈做的事情他都会去模仿!所以父母是孩子的第一任老师，一言一行都在时刻的影响着孩子!

2、孩子的好奇心需要满足!这个阶段的孩子对新事物有很强的好奇心，作为父母就应从好奇心开始培养他的兴趣，而不是敷衍了事，挫伤孩子的兴趣。孩子一天到晚都在问，比如看到一个积木玩具，他会问，这是什么啊?干什么用的啊?为什么这样用啊?要带他出去玩了会问，为什么出去啊?吃饭了会问，为什么吃这个啊?一些问题也许是父母觉得理所应当的，但是他还会提问!如果这时我们不回答他，或者是总是说这么烦啊，他就会不高兴，长期这样的话，孩子可能会不愿意提问，对事物的好奇心也会减少!

3、讲道理比训斥能使他更好的发展。这个阶段的孩子对事物的认识是不健全的，有些事情是错误的，但是在他看来是一个比较搞笑的事情，这时候父母就要跟他讲道理，使他认识到错误的事情是不能做的，而不是大声的打骂孩子，让他们觉得父母的意愿不可违，使他的心灵受到伤害。如果他自我完成了一件父母需要帮忙才可完成的事情，比如穿衣服，收拾玩具，父母就应大大的赞扬他，使他认识到自我是一个有潜力的孩子，他会很乐意的继续做下去!

? 4、家庭和谐是孩子快乐成长的基础!这个阶段的孩子已经能够察言观色，他能够看出父母是否高兴或生气!长期处在父母争吵的环境的孩子，很容易内心恐惧，导致孩子的心理疾病!有时父母之间的小小的不愉快都会被他发现，他会跑到妈妈面前说，妈妈不要生气!所以让孩子生活在一个祥和，快乐充满爱的环境中，使他有一个健康心理的成长历程!

?5、养成良好的生活习惯!良好的生活习惯对身体的健康，心理的成长也是一个很重要的因素!良好的生活习惯需要慢慢的培养!

无条件地接纳孩子意味着：

1、接纳这个“人”

爱孩子本身而不是他的表现（比如成绩）。

2、接纳现实

爱现实而不是期望中的那个孩子。

3、接纳孩子情绪

情绪没有对错，只是行为模式不恰当而已。

（孩子行为不恰当时需要我们引导，我们自己更是要学会良好的表达方式，孩子很多都是模仿父母）

4、接纳孩子的错误

拒绝错误就是拒绝成长，不给孩子失败的机会就等于不给他成功的机会。

5、接纳孩子与众不同

尊重生命的唯一性，每个孩子的学习类型和思维类型都不同，不要总是拿自己调皮的儿子跟同班的乖巧女孩相比，因为他们不可能一样。

6、接纳孩子说“不”。

独立思考远比听话更重要。

7、接纳孩子不等于认同孩子所有的行为，不等于讨好，行为不恰当时要有界限，成功的教育是爱和规矩的结合。

8、没有规矩不能成方圆，规矩是为了让他的人生更畅通。

　一、家庭氛围。给孩子一个温馨、和睦的家庭环境。家庭气氛的好坏直接影响孩子的身心健康、影响孩子智力潜能的开发。在日常生活中，透过点滴小事来培养孩子关心他人、尊敬长辈，以自身的言行潜移默化的影响孩子，父母就是孩子最好的榜样。

二、给她面子就是给自己思考的空间。当孩子犯错误的时候，不要让孩子当众出丑，这样孩子会产生自卑和逆反心理。我们在教育孩子时，要注意场合、方法和态度，注意口径一致，尽量不要伤害孩子的自尊心，孩子的自尊心与意志力相比是很脆弱的。我们在外保住了她的面子，同时也就留给自己更多的思考空间和时间，从而让我们更理智，处理问题时更会理解孩子。

三、兴趣的培养。从小陪孩子一齐阅读，享受阅读的快乐。

1.陪伴，陪伴可以让孩子感受到爱，增加踏实感、安全感。

2.做朋友，父母与孩子以好朋友的关系去沟通可以更好的提升彼此的感情，可以下意识的促进孩子们心中好朋友那层关系，在学校或生活中与同龄小朋友相处懂得珍惜，相互相处。

3.交流互动，父母多和小朋友交流互动，可以更好的让孩子们增长知识。在交流中，眼神同高的角度去交流互动，可以提升孩子们的专注力。

4.以身作则，父母在生活中的点点滴滴一定要起到带头作用，在孩子面前做出正面好的习惯和与人相处及说话方式语言方面的传递。因为孩子的知识面少，但是孩子们的模仿能力很强。

5.管教方面，当孩子犯错误时，这时也是考验家长耐心的时候到了，父母一定要心平气和并温和有耐心的去跟孩子们沟通，这时请注意你的言辞，语言的穿透力是不可小觑的。比如：孩子们做错事或任性时等，我们父母不要立马训斥、过激的语言，反而要友好的告诉孩子们为什么错了，去换位让她们当家长，我们来当孩子，问下这件事情发生了，她们会怎样去解决和处理，为什么不能做的原因，我有时这样耐心十足、给她讲了下事情的来龙去脉，她顿时就明白，认识到自己做错了。这就要家长引导和灌输，我相信咱们的孩子在这个阶段都可以明白并且去接受。

6.表扬鼓励非常重要，父母在任何时候，任何地方都需要给孩子表扬和鼓励，这样可以加大孩子们自信，切记一定不能用夸赞其他小朋友的方法去教育自己的孩子，请问你考虑过她们的想法吗？有尊重过她们吗？有接纳她们吗？这样会让孩子感到自卑或产生逆反心理，多给孩子们内心树立积极向上的心态。

总结：日常父母要多和孩子们去交流倾听属于她们内心的话语权，给予尊重，人常说尊重对方就是对你自己的尊重，更何况面对自己的孩子更要学会尊重，不要批判孩子、不给孩子贴标签?，多鼓励，为孩子制定适当的规则，并要求严格遵守，并在交流和沟通中一起摸索成长！

1.陪伴，给娃一个温馨，快乐的成长环境，希望她长大了回忆小时候是满满的甜蜜和快乐，生活在一个充满爱的家庭里。

? 2.对娃犯错误一定要引导，不能贴标签，更不能吼，更别提打骂了。要让娃的神经处于放松发散的状态，这样才是学习效率最高的状态。而不是一看到父母，一学习就精神紧张，这绝对会束缚孩子的学习天赋。?

1.平等：无论做什么事情都和孩子站在一个平等的角度，处理一些事情时多和孩子沟通，以商量的语气解决问题，而不是站在高处，摆家长的姿态。

2.诚信：对孩子言而有信，一旦答应，必须实现，要么就别答应孩子，别给他希望，又让他失望。

3.鼓励：尽量避免打击孩子，多鼓励，在这一点我深有体会。孩子会因为一点小小的鼓励开心好久，也有助于促进亲子关系

4.首先要尊重孩子的想法，顺着孩子的思路鼓励她，不要否定孩子。

5.多方面培养孩子的兴趣，在培养孩子兴趣的同时最好与她能够互动，增强孩子的兴趣感，不能遇到阻碍就轻言放弃。

6.多带孩子出去走走增长见识。不是说带孩子出去玩玩就行的，目的是让孩子感受大自然，见多识广，多看多听多想才能融入脑海里，打开脑洞扩大想象力。

7.? 多陪伴孩子，多拥抱孩子。除了嘴上说：妈妈爱你，时不时的抱抱、亲吻，更能让孩子感受到爱的依赖和安全感。

8.满足孩子吃零食的欲望。不压抑也不放纵。爱吃零食是孩子的天性，有零食的童年才是幸福的。我们平时尽量给她买安全健康的零食，告诉她哪些零食不能吃及原因。吃的时候会商量好一次吃多少，一般不是一次性全吃完，控制住量和吃的时间。她大部分都是可以接受理解的。而且吃了她想吃的零食会特别满足。

9.尊重孩子的兴趣和审美。比如我们女孩子，喜欢各种各样的贴画，喜欢妈妈的化妆品。我们尽量满足她的爱美之心，和她一起涂涂化化，让她感受其中的乐趣。还有女孩子都喜欢挑衣服，我一般早上都是选几身让她自己挑。扎什么样的头发，也是商量按她想的来。这样就会让她慢慢形成自己的审美。

10.小孩子其实并不是常人想的那么脆弱，爱不只是给予、满足，恰当地对孩子“说不”， 让她经历心理上的痛苦与忍耐，这是成长过程中不可缺少的一种教育，也就是生活中的喜怒哀乐。

11.经常带孩子到郊区转转，游山玩水，看看田野，让孩子去感受大自然的美，使孩子懂得要爱护花草树木爱护环境。

12.幼教方面，孩子进入幼儿园是焦虑的，告诉孩子老师是爸爸妈妈的好朋友，相信老师，感恩老师，听从老师的教育。

13.尽自己可能的有质量的多陪伴孩子? 要与孩子有交流 做游戏 一起读书都可以 不能只坐在她旁边看着她玩 自己做自己的事情

14. 尽量让她养成量好的习惯 每天打卡活动就很好 把每天要做的事情列表格做出来 可以和她一起做表格 讨论建议她要做什么 尊重她的意见

15.平常和她定制一些的规则 安安比较喜欢吃糖和看动画片 这些对她的生长发育不好? 你告诉她道理 她也不懂 只能和她讲规则 例如一周只能吃一次糖 隔几天看几集动画片（不过偶尔也会不遵守 可是适当的放宽 ）

16.要有足够的耐心 孩子有时候就是不讲道理 会乱发脾气 我们自己要有足够的耐心 有事候自己也会忍不了 就提醒自己在再忍忍 再忍忍 还有管理好自己的情绪 不要把负面情绪带到生活中 尽量保持自己有个好心情 就会对其他事情的容忍度高一点

17.要适时的奖励孩子 让她对做的事情有积极性和成就感

①很多父母都是在无意识的控制和忽略中陪伴着孩子长大，这样忽略和控制下的孩子往往会产生很多问题。如：自主意识不强，无界限感，不能说不，没有责任心，自卑，爱匮乏感、托付心态等；行为层面上会有：叛逆、说谎、阳奉阴违、暴脾气、不能承担责任、拖延、学习无动力等等。

②孩子的这些问题会让一部分父母产生深深的自责和内疚，懊悔自己做的不好，后悔当初没有进行相关学习、成长等等。而咀嚼着孩子的困扰，父母不断地自我否定，又会对孩子产生新一轮的伤害。另一部分家长不从父母自身找原因，一味的找孩子身上的问题，妄图通过搞定孩子去解决问题，只会离期望的目标越走越远。这是自以为是，这是不觉醒！孩子是树，父母是根。

③无论是哪种父母，孩子不但感受不到父母充分的力量，反倒会觉得父母亏欠自己，或者抱怨甚至憎恨父母。其实，内疚自责的父母是没有力量的，一个没有力量的父母所照顾的孩子自然更没有力量。父母的内疚不仅无法弥补过去的不足，还会拿走当下支持孩子的力量，造成孩子对自我力量的不信任，内疚还会增加父母的无力感，甚至造成父母对孩子无条件弥补心态，这样一来，尽管内疚后可能会比以往更周到的照顾孩子，父母的行为却仍然完全忽略了孩子的真实需要。而不从父母内在找原因的父母，日子一定会越过越苦！

④没有人愿意被人控制和忽略，孩子也一样。除非他愿意自控和自重。所以，不做控制型父母，不以自己的要求和标准衡量孩子，多站在孩子的角度去理解孩子，才能真正看到孩子的需求，然后满足他。进而获得安宁、和谐、幸福、成功！

⑤叛逆不是孩子的错。父母好好学习，孩子天天向上！

1.孩子犯错，不能大吼大叫，孩子学会了急躁，无从学会冷静,逼得太紧，没给孩子面子和尊严，要讲道理

2.要尊重孩子的意愿，因为孩子也是个独立的个体。其实，孩子不仅需要父母的鼓励和认同，更需要父母无条件的爱。

3.答应孩子的事情，一定要尽力做到，做不到也要跟孩子讲清楚原因，不要让孩子对父母失望。

4.多多陪伴孩子

每个家长的教育理念不同，所以在这一阶段对孩子的教育方式手段也不尽相同，我们现在对孩子学龄前这一阶段，主要是关注：身体健康、鼓励探索、尊重特性、因材施教。

5、身体健康方面，愿意她多进行户外活动，多运动，多和同龄人一起游戏跑跳。

6、鼓励探索。这一阶段他们的好奇心很重，百无禁忌，愿意探索和尝试，以鼓励为主，只要不是特别危险，都尽量不去制止，和她一起探索，多带她出去，多引导她发现细节，观察生活。

7、尊重特性。每个孩子都有与生俱来的品性，尊重她的不同，肯定她的特点。不要用我们看到的别人家的孩子去要求她、跟她做比较。

8、因材施教。对于孩子的优势我们鼓励继续发扬，但是对于孩子的不足，一方面是正视、不要着急 ；一方面积极去引导，比如郭润奕比较谨慎敏感不善于表达，就要鼓励她勇敢是第一位的，对错不重要。

? 做孩子的引路人，家长应从自己做起，家长是孩子的模仿人，言传身教都在影响着孩子，要从精神上多给孩子们一些激励，在孩子人生道路上不停的为她们加油，在孩子成长的漫长而且很不平坦道路上，家长应给于加倍的温暖和关爱，使她们有战胜失败的信心和勇气。

幼儿园中班主任工作总结（精选6篇）

　导语：作为一名幼儿园老师，需要对学生给予更多的关心和教育，因此，做好一名幼儿教师也是很不容易的。那关于幼师的工作总结该怎么做呢？下面是我带来的幼儿园中班主任工作总结，希望有所帮助！

　幼儿园中班主任工作总结 篇1

　转眼一瞬间，中班的孩子们已经入园一期了，回顾这几个月的工作，想说的太多太多。在这几个月里，看到孩子们在一天一天的进步，也在一天一天的成长，作为和他们朝夕相处的老师，心里感到很欣慰。现将近期班主任工作总结如下：

　一、班况分析

　本班孩子共x人，其中男孩子x人，女孩子x人。由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱，参加幼儿园这个大集体中，所以开始的舍不得父母亲，不爱来幼儿园，胆小爱哭鼻子，不愿意参加集体活动等现象都有，经过一学年的锻炼和学习，现在他们已基本上改掉了依赖性过强的毛病，大部分孩子都能喜欢上幼儿园了，喜欢老师了，还能积极参与各项活动。

　二、保教工作

　为了让幼儿能够尽快地适应集体，能积极参与各种集体活动，我们班四位老师一起努力，共同给幼儿创造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环境，如在班上我们布置了一个精巧的娃娃家，一些胆小或依赖性强的幼儿我们就鼓励他们到这个区域，老师当妈妈，摸摸她，亲亲她，跟她说起自己的爸爸、妈妈，逐渐地这些孩子就打消了陌生感从而过渡到集体中。我们重视对幼儿进行各项安全防护意识教育，将不安全因素消灭在萌芽状态，及时发现各种安全隐患，并立刻处理，从而保证本班无安全事故的发生。由于中班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以生活自理能力较差，针对这一现象，我们在开学初期开班务会，讨论对策实施方案，对盥洗、进餐、穿脱衣服，叠被子、取放玩具、坐姿等，通过示范讲解，采用集体与个别练习、指导，经常是一个一个地教他们穿脱衣服、穿好内衣，扣纽扣、叠被字、擦大便等，把许多的一日常规编成一小段有趣的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很好的效果。如我们都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈还有进餐歌：“吃饭了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干净饱。”午睡歌等等。孩子可爱念了，也从中不知不觉地掌握了常规要求，不过孩子们的坚持性差，一段时间就很容易忘，于是我们四位老师就互相配合一致要求，发现个别幼儿有一点点进步以奖励“小苹果”、“小红花”的表扬形式，帮助幼儿养成良好的行为习惯。对挑食、食欲差的孩子采用劝吃、喂吃办法，鼓励孩子吃完自己的一份饭菜，我们班孩子普遍饭量好，通过医生测身高、体重，发现大部分孩子长高了，长胖了，体质增强了，使幼儿能健康、活泼成长，幼儿的出勤率在x%以上。

　三、教育教学工作

　本学年两位教师深入学习理解和探索幼儿课程改革，创设一个有益于幼儿自主发展的教育环境，在实践中树立“一切为了儿童发展”的理论，并关注幼儿在活动中的表现与反应，积极推进小组学习，促进每个幼儿富有个性的发展。通过故事、儿歌、歌表演、谈话以及日常生活中的个别辅导等形式，孩子们在社会认知，社会情感和社会行为方面都有一个质的变化，大部分孩子在活动中喜欢与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子泼好动，有攻击性行为，经过个别教育和家长配合，共同做好转化工作，现在他们不但能与同伴友好相处，互相帮助，还交到许多朋友呢！

　四、家长工作

　中班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。首先，让家长充分了解我们的“园本”课程，我们的教育思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。本学期我们还创意的组织设计了一次家访跟家长沟通把家园共育做得更好。

　总结过去、展望未来，在新的学期里，我们班上的老师会更加团结，更加紧密，建立良好的班风、愉快的身心，使我们的孩子更快乐，我们的家长更放心。我坚信，中班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战。

　幼儿园中班主任工作总结 篇2

　每一次总结都会去感叹时间过的很快，时光总是在我们弹指间悄悄流逝，中班上学期马上就结束了，一个学期的成长无论对孩子还是老师我们都有很多的收获和不足之处，为了下学期工作能有效进展，把本学期工作做一个总结。

　一、班级现况分析

　本班有男孩x名，女孩x名，男孩多女孩少，经过了小班一学年及中班一学期的幼儿园生活，班级常规有了较好的提升，在本学期我们通过周末小舞台、月末展示、冬季亲子运动会及期末展示等多种形式为孩子提供自我展示的机会，让孩子更加自信和活泼了，当然由于孩子性格差异也有比较内向的，在平时的教学活动和一日生活中我们没有去刻意锻炼这些孩子，导致这些孩子不大方、不敢展示自己。

　到中班孩子的知识量有了一定得积累、语言表达能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我们班有两名代课老师，一名保育老师，我们三位老师分工合理、相处融洽，会根据自身优点结合园领导布置的工作任务及有限资源来完成，相互体谅、相互沟通，本着和谐、团结的原则，把机构宗旨放在第一位，本学期我们围绕《xx建设》结合新的园所文化，把责任、爱心放在工作的首位，对工作乐观不拖后腿，在本学期中我们班xx老师还被评为“师风师德标兵”。

　二、安全工作

　幼儿园安全工作是幼儿园所有工作的基础工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本学期我们班从楼下搬到了楼上，刚上楼孩子年龄小、安全意识不够强导致有小的安全事故发生，有三、四件跌伤、磕伤事故发生，我们及时针对这种情况自己反省总结经验，对孩子进行安全方面的再教育，通过案例分析、讲道理、故事、安全演习等多种形式，让孩子知道安全的重要性，到学期末孩子的安全意识也有所提高。但是还是不够好，需要重点抓。

　三、教育教学

　本学期我们在园长、副园长及教学中层的领导和督促下，我们的教育教学工作也有了一定程度的进步，每节课能做到课前有准备课后有反思，虚心接受听评课老师的意见并学习优质课件使自己的教育教学工作有所提升，通过上优质课让家长走近课堂听取他们的宝贵意见和建议，反思自己的不足进行提升。由于我们的孩子还处于幼儿阶段，注意力不集中、理解能力、社会经验、知识的积累都不够丰富，在教学技巧上还需要再学习。

　四、家园共育

　本着相互尊重、平等的原则，我们会针对孩子的实际情况引领家长，共同努力让孩子健康发展，我们通过与家长当面沟通、家访、打电话、校讯通、公开课、家长开放日等多种形式与家长进行沟通，诚信对待家长服务家长赢得了家长对我们的一致好评，在各项工作中也得到了他们的大力支持。

　工作中会有甜也有苦，有体验成功的喜悦也有失意和败笔之处，我们都会乐观的去接受，工作中我们不计较自己的得与失，把班级工作放在第一位，把孩子的成长发在第一位，我们会不断地给自己充电，让自己更加有魅力充实自己让孩子有更好的发展，下学期加油！

　幼儿园中班主任工作总结 篇3

　时光总在你忙碌的时候悄悄溜走，不知不觉又是一学期过去了，回想这一学期的点点滴滴，与孩子们一起共学、共长，真令人难忘，

　为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本学期的的工作进行小结如下：

　一、以健康安全为核心，认真细致地做好保育工作

　1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，对每一个孩子都倾注关爱，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言、行动告之对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中渡过每一天。

　2、严格执行班级卫生消毒工作。班上阿姨每天必须按照制度进行清洁、消毒工作，每天加强对幼儿毛巾、口杯的清洗、消毒工作；各卫生死角的清洁；每周对幼儿被褥的紫外线照射。杜绝细菌、病毒的流传。将传染源拒之我班之外。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。

　3、加强安全教育，杜绝安全隐患。教师注意幼儿一日生活中各个环节组织的合理性，减少不安全因素的出现；在日常生活中渗透简单的安全知识教育如：不玩危险的东西，不做危险的事，不和陌生人说话，不买路边摊的东西等；严格执行幼儿园的接送制度；检查班级环境中的不安全因素，发现物品损坏及时报修。以确保幼儿有一个安全、可靠的生活环境。

　二、根据中班年龄特点，以本班孩子的兴趣为主，开展丰富有趣的教育教学活动

　根据本班幼儿的年龄，教师的责任不仅仅在于文化知识的'传授，更重要的是渗透常规能力的培养和情感方面的交流，归纳为：

　1、情感上的交流。

　在生活中为孩子创设良好的环境，教师则以“耐心、细心、爱心”来真诚地对待每位幼儿，使他们在离开父母身边也能同样感受到亲人般的关爱。最后能很快适应并喜欢上幼儿园，和老师建立深厚的感情。同时，与好朋友一起玩游戏，学会分享，同伴间的友爱，谦让。体现同伴间的友谊。

　2、生活常规的培养。

　因为都是独生子女，在生活中家长过多的包办、迁就，使孩子养成“以自我为中心”、依赖性强、动手能力差、娇气等特点，针对这一情况我们采取多鼓励、多示范、大帮小等方法及时地帮助幼儿提高自理方面的能力。如：有些孩子习惯性的将鞋子丢给老师帮他穿，这时我们就鼓励他自己动手，或采取能力强的孩子来帮助他。除此之外，我们还以各种有趣的游戏形式开展学习：穿脱衣服；入厕；洗手；吃饭；喝水等自我服务能力的培养。鼓励幼儿自己动手，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。渐渐地几乎班里的孩子都能做到自己的吃饭、穿脱鞋袜和简单的衣服，不依赖老师。同时，我们还加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。

　3、组织开展各种生动有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中快乐成长。

　这学期我们根据幼儿的实际情况开展了有趣的主题活动，并渗透情感教育。如在开展《高高兴兴》主题活动过程中，恰逢圣诞节、元旦，因此我们向幼儿介绍了圣诞节的来历和庆祝方式，以及新年的由来，欣赏节日的环境布置等，培养幼儿从小爱祖国爱家乡的情感。让孩子了解节日方面的知识。我们还带领幼儿看图书、听故事，培养幼儿的阅读兴趣和倾听的乐趣。

　三、做好家长工作是班级各项基础工作的前提

　1、充分发挥家教园地的作用。

　以班级的家教园地为窗口，让家长更深入地了解、配合我们的工作，如：在开学前，每周的活动计划、幼儿儿歌大放送以及各类通知。这些内容定期更换，让家长能及时地了解班级工作、教育教学新动向。

　2、通过各种渠道做好与家长的交流、沟通。

　（1）向家长公布班上的电话。方便家长与老师间的沟通。

　（2）充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的活动中。

　（3）召开家长会。使家长了解幼儿在园表现、将为孩子开展的活动情况以及需要家长参与配合的事项。

　在本学期即将结束的时候，我们将认真总结本学期工作的不足，继续努力，把班级工作更上一个新的台阶。

　幼儿园中班主任工作总结 篇4

　时间的流逝，分秒的飞逝，中班的上学期很快的过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展，现将本学期的各项教育、教学工作作如下总结：

　一、教育教学方面

　本学期中x班有32名幼儿，我们创设一个温馨和谐的环境，帮助新来的幼儿尽快适应新的学习生活环境，其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展在教育教学上，能注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。照本班幼儿的实际情况制定班级工作计划，周计划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展。通过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导，根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性。

　二、卫生保健方面

　以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。教师每天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，减少细菌滋生。

　三、家园联系方面

　幼儿的进步离不开的支持。我们服务的对象是家长和，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，每天放学后，我们都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做的好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，帮助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我们及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

　四、存在的不足

　作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取经验。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，主要表现在班级纪律有待进一步加强，教学与管理有待进一步深化。表现在：大部分幼儿大方、活泼，但由于男孩子特别多，比较好动，个别幼儿倾听习惯较差，显得异常好动，不能很好地遵守活动规则；极个别幼儿的卫生习惯欠佳，还需我们不断地督促和提醒等，这些都有待于我在以后的工作中加以改进。

　幼儿园中班主任工作总结 篇5

　一、在习惯培养方面

　由于班级老师的调动，新老师对本班幼儿不是很熟悉，加上我班调皮的幼儿又特别多的情况，常规工作的搞好有点困难，但是在通过与家长的交流，家长开放日等活动后，通过与家长交流与孩子沟通让孩子从心底里接受我们后，我们班的常规工作逐步有了好转，然后我又通过轮流做小老师、小组长等形式来提升幼儿的自我管理能力和积极性，这样幼儿良好的行为习惯就在不自不觉中形成了，孩子们的主动性、积极性也得到了提高，也为幼儿形成良好的行为习惯开了一个好头。

　二、在保教方面

　1、教学环境的创设方面，根据主题活动的要求，师幼共同收集材料，共同制作丰富主题墙的内容。如主题《红彤彤的年》中，我们创设的材料全部是幼儿和家长共同收集的；在《有趣的昆虫》中昆虫的制作就是师幼合作完成的；在《小鬼显身手》主题中就有幼儿的作品，家长收集的材料，教师创作的各行各业的人们等。

　2、区域活动材料投放方面，根据幼儿的年龄特点，投放不同层次的材料。如易难有别，同样是美工区有涂色的、绘画的、折纸的、印染的等；动静结合，如表演区需要动，建构区也需要动，阅读区就相对需要安静一点，材料的投放尽量能使每一位幼儿都有尝试的机会，能够循环使用，不浪费，本着低成本、高质量的创设理念，为幼儿创设一个适合其游戏、学习、活动的环境。

　3、在教学方面，各领域相互渗透，注重幼儿的全面发展。除了正常的教育教学任务外我们利用晨间谈话、游戏活动、区域活动、自主活动等向幼儿讲解有关节日习俗、疾病预防、世博知识等。

　4、安全工作方面

　《纲要》指出“幼儿园要把保护幼儿的生命和尊重幼儿的健康放在工作的首位”。这个学期我们把安全教育也放在教育工作的首位，我们每个星期有2个早晨进行不定期的晨检，检查幼儿是否带有危险品，并帮助幼儿剪指甲等。利用晨间谈话和游戏活动向幼儿宣传安全知识、安全小故事等，利用身边发生的一桩桩安全事故进行安全教育，利用儿歌等向幼儿传输安全教育的重要性，使每位幼儿都能熟记于心，远离危险。

　三、在家园合作方面

　通过家长开放日活动，让家长观摩教师组织的活动及与家长的亲切沟通之后，我发现我们的家长工作有了质的飞跃，让许多不了解我的家长了解了我。信任了我，我的工作也得到了大力的支持和配合。平时我利用校讯通、家园联系册等多和家长联系，让家长及时了解幼儿在园情况，让家长积极配合我们的工作。有了家长的支持，我们的各项工作都开展的很顺利。

　半年的工作又结束了，对于我来说，我还要虚心向其他老师学习，不断提升自己各方面的能力，更新教育观念，勇于创新，把今后的工作做的更好。

　幼儿园中班主任工作总结 篇6

　随着时光流逝，我们的孩子中班的生活也即将结束，回顾这学期来班级的各项工作开展得还是丰富多彩、井然有序。现将本学期班级工作做如下总结：

　扎实的日常工作：

　我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎实实开展，凭着良心去做的。

　保育工作：虽然已经是中班了，但是保育工作还是被我们放在首位，王阿姨天天做到位，活动室，盥洗室，卫生间，每天拖得干净亮洁。平时孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是认真细致，从不遗漏。小朋友的衣着穿脱塞裤她都时时放在心上，经常提醒小朋友该穿衣服或者该脱衣服了。保健医生提出的建议都能虚心接受，按标准完成，并一贯地坚持下来，做到查与不查一个样，用她自己的话说，这是一份良心活，我就凭着良心尽自己能力去做好。

　教育工作：

　在日常的孩子的生活教育中，我们时刻记住：“生活即教育”，我们在日常生活中锻炼孩子的生活自理能力，培养孩子的同情心，责任心和团结合作意识。在起床的时候，我们让孩子自己穿好衣裤并自己检查，然后检查旁边的小朋友，有困难的互相帮助。在每次的家庭小任务中，我们提醒孩子这是你们自己的任务，谁即使完成的都有一定的奖励，鼓励孩子参与的积极性。本学期，我们继续执行组长制度，我们给予每个孩子机会，让他们更有信心，对学习生活更积极。通过生活中点滴的渗透我们也发现了孩子的成长与能力的提高。

　教学活动方面，本学期，除了开展六个主题活动外，还生成许多与主题有关的课题，让孩子们受益匪浅，每个主题的开展，我们都预先发给家长本次主题的主旨，和家长需要搜集的资料，得到了家长的大力支持，所以每个主题活动都开展的丰富和顺利，孩子们在一个主题的乐园中，不但增长了见识，也得到了学习的乐趣。

　重点工作：

　本学习我们主要培养孩子良好的学习惯有：倾听习惯、做事的坚持性，良好的责任心等。本学期我们也参与了几项大的园内活动：“庆五。一”舞蹈、绘画活动，参观蔬菜基地，幼儿讲故事活动。在孩子们和我们的精心准备下，我们班都取得了可喜的成绩。

　还有就是迎接区里的教师教学活动展示，我们在接到任务的时候，大家齐心协力，圆满的完成了上级交给我们的任务，并且得到了表扬，大家都很开心。

　保教配合：在我们班，我们三个人都是平等相处，互相帮助，关系很融洽，当我们忙不过来的时候，王阿姨会主动帮我们，几次环境布置，少不了阿姨的帮忙，我们的成绩是属于班级每个成员的。

　还有，在我们老师的呵护下，我们班小朋友的出勤率在同年级中一直最高，这也是我们欣慰的地方，我们的孩子一天天健壮起来了。

　圆满的家长工作：

　我们班的孩子多半是聪明活泼，机灵无比，我们对他们宠爱有加，但不外乎有各种特殊的孩子：有性格孤僻的；有固执己见的；有弱小无比的；有语言不通的等等；我们老师对这些孩子都针对方针性的教育，使原本性格孤僻的能结交到更多的朋友；使固执己见的父母离异的范添溢喜欢上幼儿园；使年龄较小的插班生小妤、笑笑养成各种好的学习常规；让语言不通的柯诗曼和钮新竹生活在普通话的氛围中。

　家长交流方面：

　老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

　幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。同时还每月发放家园联系册，向家长介绍幼儿最近的情况，家园同步开展教育工作。还通过班级博客一家长进行沟通。我们还召开了家长开放日活动，让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展

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