网上有关“《花儿朵朵开》大班教案”话题很是火热，小编也是针对《花儿朵朵开》大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的《花儿朵朵开》大班教案，欢迎阅读与收藏。

《花儿朵朵开》大班教案1

　 一、活动目标

　1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。

　2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。

　3、通过动手操作，发现7有六种分法。

　 二、活动准备

　花朵7个，花瓶两个。

　 三、活动过程

　1、插花，引导幼儿感知7的组成与分解。

　(1)幼儿将花分别插在花瓶里，探索7的分解、组成。

　指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们花园里一共开了几朵花?让我们把花儿分给分别插在花瓶里，可以有几种分法。

　(2)集体交流、讨论7的分合分法。

　并请他们分别说说自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么?

　(3)引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。

　2、引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。

　3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。

　游戏“分花”

　游戏规则：两人拿7朵雪花片，一人将7朵雪花片分放在两只手中，请对方看一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵雪花片，用相同的方法请对方猜一猜。

《花儿朵朵开》大班教案2

　 活动目标：

　1、发展目测并进行调整的折纸技能，大胆尝试五角折剪技法，能独立剪出造型不一的五角花朵。

　2、初步感知"累加"技法特征，欣赏其作品的丰富性。

　3、能和同伴合作完成作品，在合作过程中配合愉快默契。

　 活动准备：

　1、剪纸组合图(大树——对折剪、小草——二方连续、小鸟——三角折剪方法)。

　2、五角折剪步骤图、五角花朵一张、不同线条造型图2张、大正方形纸一张。

　3、PPT——累加花朵。

　4、第一次操作——彩纸、剪刀;第二次操作——大小不一的彩纸、剪刀、固体胶。

　 活动过程：

　一、探索五角折剪的秘密。

　1、出示剪纸组合图，幼儿讲述其中剪纸技法，复习巩固学过的技法。

　小朋友们，今天老师带来了一幅剪纸图，我们一起来看看!

　你看到了什么?这些大树、小鸟是用什么剪纸技法剪出来的?(大树——对折、小鸟——三角折剪、小草——二方连续。)

　大家观察的真仔细，这些都是我们以前学过的剪纸方法，今天我们还要来学一个剪纸的新本领。

　2、探索五角折剪技法——"看，我带来了一些步骤图。这些步骤图有看不懂的地方吗?"(我们一起来帮帮忙，第*步步骤图上有什么?是什么意思?)共同讨论幼儿质疑的步骤图。

　二、幼儿尝试操作。

　"现在看懂了吗?好，我们轻轻的去试一试，看看到底会剪出什么来。"幼儿到操作桌进行尝试。

　三、评析作品，总结五角折剪技法步骤。

　1、"试过的小朋友把作品贴到展示板上，给大家看看，和你

　2、"到底会剪出什么呢?"——(出示剪好的五角花朵)"看，是什么?有几片花瓣?对了，这就是我们今天要学习的新本领，叫——五角折剪法。看看有谁成功了?谁来说说你是怎么做到的?"一幼儿在集体面前讲解操作，教师在旁强调重难点。

　3、"刚才没成功的小朋友们，现在都明白了吗?待会儿我们再去试一试，这一次啊，我们不仅要剪出五片花瓣的花朵，还要和别人的镂空花纹剪得不一样哦。在哪里变化可以剪出不一样的花纹呢?"

　四、幼儿再次操作——"大家再去试一试吧。"

　五、欣赏"累加"花朵作品——"剪好的小朋友过来吧，高高举起来，看看剪得怎么样。大家剪得真好看。老师也准备了一些花朵的，我们来看看，这些花朵和我们刚才剪的有什么不同。"播放累加花朵剪纸作品视频。

　"你发现了什么?哦，这些花朵都有几层，下面一层最大，越往上层越小。像这样一层一层粘贴起来的作品色彩更鲜艳、层次更丰富，这样的技法在剪纸中叫累加，累加的大小、颜色、造型不一样，作品的效果也会不一样。"

　六、幼儿合作完成作品——"你们想做一朵这样的花吗?好，我们就用刚才剪的花朵来试试。可以几位小朋友一起合作呢?"

　七、作品展示——"把完成的花朵贴到图上来。小朋友们，看，这些花朵美不美?真美!今后我们还会学习更多的剪纸技法，有信心把剪纸作品剪得更好吗?"

　 活动反思：

　活动的导入，我觉得主要就是为了激发幼儿的兴趣,吸引孩子的注意力。在这样的观点指导下，在设计剪纸活动《花儿朵朵开》时，我对导入部分进行了三次修订。

　第一次是这样设计的：伴随着歌曲《春天》，教师和幼儿一起做歌表演，表现花儿开了，蝴蝶飞来了。从而引出课题活动——剪纸花。

　设计好整个活动后，发现如果只表演一遍，感觉太短，孩子们的表演的欲望不能满足，多表演几遍时间又不允许。思考之后，我对导入活动进行了修改。出示小剪刀，给幼儿变魔术。“看看老师会用剪刀变出什么来呢?”。修改之后，我想这样是不是有点故作神秘，就一节剪纸活动有必要吗?!于是又进行了一次修改：带幼儿一起念儿歌《小剪刀》，通过儿歌既复习了小剪刀的使用方法，又让幼儿活动了手指，为后面活动做好了准备。通过自己不断的思考和修改，我觉得这个导入活动，简单、切题。

　导入活动应该是简单明了的，特别是在美术活动中，不要把时间浪费在导入上，简单、明了的导入，为后面的幼儿操作留出足够的时间。

《花儿朵朵开》大班教案3

　教学目标：

　1．激发幼儿对编织的兴趣与探索能力，并学会用纸条编织井字结。

　2．激发幼儿的创造力，大胆想象、尝试用折、剪、卷等技能将井字结变成各种形状的花。

　3.让幼儿感受花朵的美丽。

　 教学准备： 铅笔、剪刀、双面胶、彩色纸条若干、背景展板。

　教学过程：

　一、激趣引题

　“春天到了，花园里的花开的好美啊！我们来看看都有哪些美丽的花？她们是什么样子的？”

　出示PPT,带领幼儿欣赏各种样式的花朵。

　二、尝试

　1．引导幼儿大胆、自主尝试，用不同颜色的纸条变出花朵。

　“这些花朵美不美？ “在你们的材料篓子里有很多彩色的纸条，你们可以拿起来试一试，看看这些美丽的纸条能不能变成花朵。”

　幼儿自由探索操作，充分发挥想象力和创造力，教师肯定幼儿自创的方法。

　情况一：（有幼儿做出了花朵）“有些小朋友尝试用自己的办法做出了美丽的花朵，我们一起来欣赏一下。”“请你来说一说你是怎么做出来的？”

　情况二：（没有幼儿做出花朵）“小朋友们尝试了很多种办法，我刚才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都没能做出来。没关系，老师这里有一种方法可以做出美丽的花朵来，我们一起来看一看。”

　三、教师讲解示范井字结的编织方法

　1．用不同颜色的四张纸条编织井字结花朵。

　“刚才很多小朋友都大胆尝试了，老师这里有一种用纸条编织花朵的方法，你们想学吗？”

　2．教师示范，将叉开的纸条按规律穿插。

　将每张纸条对折，并用铅笔标上数字1、2、3、4；强调握纸条的时候将有数字的一面朝向自己。

　教孩子记住编织的技巧：

　“先将纸条1横着拿，用纸条2从下面夹住它，注意空出一些距离。下面的纸条3夹住纸条2，纸条4夹住纸条3，再将纸条4从纸条1中间穿插进去。”

　注意：（大的数字压小的数字）“2夹1，3夹2，4夹3、4穿1。上下左右拉一拉，每根纸条收收紧，一朵小花编好了。”

　3．再次示范，请个别幼儿上来共同操作，让幼儿自主探索规律。

　“2夹1，3夹2，4夹3、4穿1。轻拉“尾巴1和3”，轻拉“尾巴2和4”，四个纸条收收紧，一朵小花编好了。”

　四、幼儿操作，教师指导

　“现在请每个小朋友都来做一朵井字结花朵。”

　1．对能力弱的幼儿适当给予帮助。

　2. 提醒幼儿用剪刀、铅笔时的安全注意事项。

　如果要变成不一样的花只要将叉开的纸条用不同的方式变的不一样就行了。“小朋友们的井字结花朵都编好了，请你给它做出形状不同的花瓣，请你亲手将它种进我们的花园里，让老师的小花园里开满美丽的花吧。”

　幼儿操作，教师指导，让幼儿变出各种形式的花瓣。

　五、展示交流

　1．展板：“我们的小花园”，孩子将自己的作品放在展板上。

　2.点评：“你们的花朵太美丽了！”“你最喜欢哪一朵？他是什么样子的。”

　六、延伸

　1.带领幼儿在花园展板前合影。

　2.我们再去幼儿园的小花园里看一看，还有哪些美丽的花，下次一起来做一做，好吗？。

《花儿朵朵开》大班教案4

　 活动名称：

　花儿朵朵开

　 活动目标：

　1、激发幼儿关心、热爱大自然的情感。

　2、培养幼儿的观察力，发展幼儿剪、撕、贴等动手操作能力。

　3、知道菊花、一串红、鸡冠花是秋天开放的花，在教师的指导下，尝试用桔皮、纸等进行花朵制作．

　 活动准备：

　1、幼儿已在美工区进行过毛线、纸、果皮的粘贴练习。

　2、在活动室悬挂欣赏画“花儿朵朵开”，摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿观赏。

　3、各种制作材料：桔皮、毛线、纸、剪刀、胶水已画好树枝的画纸等。

　4、背景音乐《花儿与少年》．

　 活动过程：

　一、请幼儿观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，与同伴说说这些花的形状与颜色，自己在哪里见过，最喜欢哪种花，为什么等。

　二、教师在幼儿的经验基础上，引导其正确说出三种花的名称，并和幼儿一起观察并分辨三种花的主要特征，如花、叶的形状不一样，像鸡冠的是鸡冠花，像卷头发的是菊花，象糖葫芦的是一串红。

　三、请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论使用方法，如皱纹纸可以撕、剪、扭、画，毛线可以进行粘贴作成各种花朵，教师重点示范用桔皮制作菊花的方法。

　四、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可以结伴进行。教师引导幼儿能选用多种色彩制作菊花，同时帮助幼儿粘贴时应注意花瓣的错落层次。幼儿要根据绘好的树叶形状来判断选择粘贴的画纸。

　五、展示幼儿作品，请幼儿自评、互评说说活动后的`感受，未完成的可放在区域活动里进行。

《花儿朵朵开》大班教案5

　 活动目标：

　1.学习撕花瓣造型，掌握椭圆形撕纸方法。

　2.掌握叠加粘贴法，了解花瓣造型特点。

　3.大胆尝试多种技能，体验探索的乐趣。

　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　1.课件：盛开的花朵若干幅

　2.大小不同的长方形彩纸、浆糊若干

　 活动过程：

　一、欣赏花图，了解结构 春天到了，你们喜欢这个季节吗？为什么？

　（1）整体欣赏，感受花的美

　春天是个百花盛开的季节，朵朵花儿开放了，真美啊！（播放课件）

　（2）观察花形，了解结构

　这朵花由哪些部分组成的呢？（花蕊和花瓣）

　（通过欣赏花朵，观察了解花由哪几个部分组成，观察花瓣的形状及花朵的结构特点，丰富幼儿的感性经验。）

　花瓣是怎样长在花蕊边上的呢？

　花瓣是什么形状的？（椭圆）

　二、自主探索，学撕花瓣

　你们能用一张纸变成椭圆的花瓣吗？（给每个幼儿一张长方形的纸和一些辅助用具，让幼儿自由探索，看谁能撕出椭圆形。）

　看看xxxx撕的花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼儿撕好的作品放在长方形的上边，比较其造型的区别。引导幼儿发现撕去长方形纸的四角，再稍作修改，就可以成椭圆形。）

　请撕得好的幼儿到前面来示范撕椭圆形，并请幼儿跟着再撕一次花瓣。

　三、共同讨论，学习粘贴

　（1）单层粘贴 这朵花有几层花瓣？

　我们来做做这朵花：以花蕊为中心，向外一圈一圈地粘贴花瓣，每圈只要粘贴住花瓣的前端即可。（引导幼儿将撕好的大花瓣，粘贴到花蕊的周围。）

　（2）叠加粘贴

　这朵花有几层花瓣呢？（引导幼儿欣赏不同花瓣层次的花）

　在单层花的基础上，再继续叠加粘贴小花瓣。（提醒幼儿要注意每层之间交错粘贴，可叠加多层。）

　四、幼儿操作，教师指导

　今天我们也来开一个花展，你们愿意一起做出美丽的花参加花展吗？

　看谁粘贴的花瓣又多又美！

　五、欣赏作品，评选花魁 “花儿朵朵开”花展开始了，我们一起来欣赏花儿吧。

　今天的花展要评选出最美的花做花魁，看看你最喜欢哪朵花，为什么？（引导幼儿评价）

　在你们喜欢的花儿贴上小红花，哪朵花的小红花最多就是花魁。（幼儿贴评）

　这朵花的花瓣又多又美，所以被评为本次花展的花魁！

　六、园内花展，延伸活动

　将花展版移放到园内显目位置，帮助幼儿体验成功感，培养大方、自信等良好品质。激发更多幼儿参与美术活动的兴趣。

　引导幼儿用此技能粘贴“金鱼的衣裳”等类似作品。

　 活动反思：

　在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种花儿的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

《花儿朵朵开》大班教案6

　1、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏地做动作，在游戏中感受律动欢快的情绪。

　2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。

　3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。

　 教学准备：

　1、在教室设计出一个大花园

　2、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机

　 教学过程：

　 一、熟悉音乐，伴着音乐赏花入场。

　 二、教师引导幼儿能用身体的不同部位来亲花

　听音乐表现开花动作。

　 二、探索学习律动：花儿朵朵开

　1、 用彩绸感受开花过程。

　2、听音乐表现：花儿朵朵开。（引导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。）

　2、增加风爷爷情节，创编风爷爷和花开心玩的情景

　（伴者音乐利学习挥彩绸的动作，结束时用身体动作开一朵花定格）

　 三、完整表演

　让我们伴随着音乐让花儿开得更美丽些吧！

　 四、自由创编彩绸动作表演。

　1、彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。

　2、教师发现有创意的动作提取并集体学习。

　3、听音乐尝试表演第二段

　 五、完整开心地表演律动。

　延伸活动

　花儿要休息了，跟花再见了

《花儿朵朵开》大班教案7

　 活动目标

　1. 初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。

　2. 探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。

　3. 探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。

　 活动准备

　1. 幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱，黑板。

　2. 幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。

　3. 音乐磁带、录音机，投影仪。

　 活动过程

　一、幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容。

　1. 教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1："花苞"图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。

　教师：你们手上带着几种颜色的手腕花？再看看幼儿用书上的图，你发现他们有什么相同的地方吗？你做的是哪一种颜色的花？

　教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。

　幼儿尝试动一动

　2. 幼儿初步欣赏乐曲。

　教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。

　3. 教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2："花朵"图，引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现"花苞"与"花朵"。

　教师："花苞"与"花朵"有什么不同？大家合起来做一朵"花苞"可以怎么做？花开了又可以怎么做？哪组小朋友想上来试一试？

　教师做适时的指导。

　4. 教师将剩下的两组按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。

　教师：现在请小朋友再来看看这两幅图，仔细观察图上与前两幅图相比多了什么？那么这些箭头分别表示什么意思？用动作可以怎么表示？看着第三幅图，哪组小朋友想上来用动作合作试一试？那第四幅图呢？

　二、幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。

　1. 幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。

　2. 在教师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。

　教师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？

　三、幼儿起立，探索舞蹈的队形。

　1．先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应该站在哪儿。

　2. 幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。

　教师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢？

　教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最后要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商量，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在结束时摆一摆。

　四、幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探索与同伴保持协调一致。

　1. 幼儿在教师的语言提示下，完整地随音乐集体舞。

　2. 教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。

　 活动延伸

　1. 区域活动

　在"小舞台"提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。

　2. 家园共育

　可以在家中进行集体舞表演，体验亲子交流的快乐。

　3．领域渗透

　集合科学活动，引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行"植物生长过程"的记录，让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。

大班科学植物是怎样喝水的教案

第一课时

一、

导入活动

教师带领幼儿回忆已经学过的儿歌《树叶真美丽》，这首儿歌为我们讲了各种各样的树叶，今天老师带来了一本关于叶子的故事，我们一起来看看，好吗？

二、

阅读图画

1、封面（遮挡封面）这本书叫做《植物的叶子》，作者会在封面上花什么呢？（揭开验证）

2、第1页：这里有什么叶子？它们是什么颜色？说说它们的形状。树的叶子和草的叶子有什么不同？

3、第2页：（遮挡下半页）这是什么形状的叶子？它们看起来像什么？你能用一个词语来描述他们的样子吗？

4、第3页：出示完整画面，叶子是什么样子的？并用句式“有……形的叶子”，让幼儿初步感知句型。

5、第4、5、6、7、8页：指导方法同上。

　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的大班科学植物是怎样喝水的教案，希望能够帮助到大家。

　 设计意图：

　自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，承担起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种简单的植物的摆设，让自然角永远的充满生机是我们一直在探求和期望的，从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起来，这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照顾植物的时候往往会出现两种情况，要么就是长期的忘记浇水，要么就浇过多的'水，因为他们不了解浇水的方式方法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物“喝水”的原理是很有必要的，让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水。

　 活动目标：

　1、通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。

　2、萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　通过实验，了解植物喝水的秘密。

　活动难点：

　能准确表达自己观察到的科学现象。

　 活动准备：

　1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。

　2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。

　3、两位幼儿一组实验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。

　 活动过程：

　（一）观察，了解万物生长离不开水。

　1、ppt出示斑马、大象、小朋友喝水的情景，（同一张），

　问：他们在干什么？（喝水），为什么要喝水？他们是靠什么喝水的？人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗？它没有嘴巴怎么来喝水？为什么？

　梁老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的？为什么？

　（二）实验验证，引发孩子探究热情。

　1、PPT呈现实验结果，问：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？

　小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑到植物全身的呢？

　2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，（出示芹菜喝水现象对比图）

　问：你发现了什么秘密？

　小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢？今天我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。

　（三）、合作探究，了解植物茎的运输功能。

　1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。

　2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起分享。

　3、小组合作探究：教师引导孩子观察的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。

　4、集中交流、讨论，请你用红线上来画一画你看到的。问：你发现了什么？为什么会这样？植物是怎样“喝水”的？

　5、出示一捆的吸管。

　小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。

　（四）迁移经验，进一步引发孩子关爱植物的美好情感。

　出示一盆腐烂的仙人掌，引导孩子观察：仙人掌怎么了？为什么会烂呢？说明自己的理由，再请相同意见的幼儿举手表决（由于小朋友给它浇了太多的水，让它的根烂了）

　教师总结：

　虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然角有许多植物，该怎么照顾呢？听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领：第一、土壤干燥需要水，第二将水浇在根部，要浇透水；第三早上或傍晚是最好的浇水时间。

　 活动反思：

　在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象，由于早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以导致活动中实验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了，让我有些局促，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽略，其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼，有些话说得有些啰嗦，孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应。

关于“《花儿朵朵开》大班教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！