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目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
一年级科学教学目标和要求如下：
1、教学目标
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动。
逐步学会科学地看问题、想问题，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
2、教学要求
学生能够观察和描述周围的自然现毁链象，如天气、植物、动物等。学生能够认识和描述简单的自然规律，如春、夏、秋、冬的变化。
一年级科学课的特点
1、课程简单
由于小学低年级的学生年龄比较小，思维能力和动手能力不足，所以，所涉及到的科学实验都比较简单，并且具有一定的趣味性，和小学生的生活和学习比较贴合，能够吸引学生的操作兴趣。所以，小学低年级的科学实验操作简单，所需的器材也比较简单， 比较容易收集和准备。
例如树叶、酒精灯等器材，都是小学生在生活中常见的事物。比如，在进行小水轮的实验时，只需要准备软木塞、塑料袋和金属丝就可以完成。简单的操作和简单的器材可以激发小学生的积极性和主动性，进一步提升实验效果。
2. 课程要求较低
由于小学低年级的年龄较小，知识储备不足，所以课程要求水平层次较低，能够保证大多数的学生顺利完成实验。需要注意的是，在进行实验的过程中，教师要进行具体的指导，确保实验的安全性。教师要注重对实验的设计，提升实验成功率，照顾学生的情绪，增强学生自信心。
3.?具有趣味性
由于低年级小学生活泼好动，富有好奇心，所以教师在设计科学实验时，实验内容要和学生的生活实际相贴合，保持一定的趣味性，以便引发学生的兴趣，使其全身心的投入到实验中去。
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