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1．电子及通信设备制造业：（1）计算机类：计算机及应用，计算机网络，办公自动化，信息技术，计算机信息技术，计算机平面设计，计算机系统维护，计算机，计算机辅助设计等；（2）电子类：电子，电子电器应用与维修，电子实用技术，实用电子技术，电子电工，电子技术应用，应用电子技术，电子电工技术应用，电子电工与信息，电子信息技术等；（3）光电通信：电缆光缆，光电技术等。
2．电气机械及器材制造业和普通机械制造业：机电技术应用，机械模具，机电一体化，数控技术应用，机械制造及自动化，工业自动化，机电，机械加工技术，机电工程，数控机床与模具，机械数控技术，机械等。
3．服装及其他纤维制品制造业：服装制作与营销，服装设计与工艺，服装设计与表演，布艺与服饰设计，服装，服装设计与制作等。
4．交通运输设备制造业：汽修，汽车修理与驾驶，汽车运用与维修等。
5．纺织业：染整。
6．化学原料及制品制造业：精细化工。
7．医药制造业：生化制药。
8．印刷业记录媒介的复制：彩印与制版。
根据有关资料显示，皮革、化学纤维、纺织、服装、文教体育用品、普通机械。塑料制品、电气机械等行业是我省的主要制造业，这些行业的总产值占了我省工业总产值的大部分份额，这些行业的产品在全国的市场占有率都很高。把现行职业学校开设的制造业类专业与我省主要制造业作一对照分析可以看出，学校的专业结构与制造业行业结构很不一致，而且，专业设置很不平衡，一些专业（例如计算机专业）开设过多，而另一些制造行业很需要的专业几乎不办，结果是一些专业的毕业生分不出去，另一些专业的毕业生供不应求。所以，针对这种情况，职教部门和学校要调整现行的专业设置，使专业结构与制造业发展相适应。
在本次调查中，计算机类专业设置尤其值得关注，调查表明，全省职业学校普遍开设计算机类专业，而且办学规模大、招生人数多，有个别学校，它的在校生总数为1500人左右，但它的计算机专业人数达1000人以上，这种职校的“计算机热”现象应引起我们的高度重视。
参加调查的学校共34所，其中有28所学校开设了计算机类专业（见表三），也就是说，被调查的大部分学校均开设了计算机类专业；而且，计算机类单个专业的在校生规模都相当大（见表四），其中在校生规模在600人以上的学校占了被调查学校数的三分之一。
所以，作者认为，根据目前计算机专业的岗位需求和需求的人才层次，结合我们的职高学生实际的计算机操作技能来看，现行的计算机专业规模偏大。
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希望本篇文章《制造业是什么》能对你有所帮助！
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