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小学生手工活科技作品潜水艇模型的制做方法：
材料工具：塑料瓶、橡皮筋、回形针、串珠、刀或剪刀、2mm电钻、铁丝、记号笔、木条。
具体步骤如下（共需18步）：
1、取一可乐塑料瓶瓶子，并且用刀切掉底部，如下图。
2、将底部扣在桌面上，用记号笔在底部凸起部位画螺旋桨。
3、画螺旋桨的部分剪去，得到了一个比较特别的螺旋桨。
4、然后在螺旋桨中间钻一个洞。
5、接着在螺旋桨上钻一个偏移孔，以锁定回形针。
6、在瓶盖的中心也要钻孔。
7、把一个回形针拉开，保留一个勾。
8、将瓶盖、珠子和螺旋桨串起来，在螺旋桨和盖子之间使用小珠是用来减少摩擦。
9、瓶盖内部这里要留有勾。
10、将回形针多出部分伸进螺旋桨边沿上的那个孔。
11、拿出另一个塑料瓶，在底部中心钻一个孔。
12、在边沿上也钻一个孔，位置如下图。
13、另取一个回形针，拉开后从瓶底中间孔伸进，在里面做出一个弯钩，另一端插入边沿的孔锁定。
14、拿出根铁丝做个弯钩，勾住橡皮筋，伸进塑料瓶，让橡皮筋勾住瓶底的回形针钩。
15、然后将橡皮筋拉伸出瓶口，用瓶盖上的弯钩勾住，将瓶盖拧紧。
16、在瓶子周围使用两条橡皮筋将两根雪糕棍固定为稳定器，充当“鳍”以确保身体保持静止。
17、我们的简易潜水艇制作完成了，如果瓶子充满空气，螺旋桨将位于水面之上，如果瓶子里装满了水，它会变重下沉并且无法移动。
18、在瓶子中试验不同量的水，试着让螺旋桨恰好没入水中，旋转螺旋桨的橡皮筋，就能像真的潜水艇那样前进了。
怎样制作科技小作品
四年级上册科技小作品步骤：
1、找到一个透明的水瓶，用剪刀在瓶子上标记一个水位线。这个水位线将作为水钟的“水池”。
2、用剪刀在瓶子的底部打一个小孔，以便让水流出来。
3、将吸管插入瓶子的小孔中，并用胶带或橡皮泥固定。确保吸管能够垂直地立在瓶子中。
4、将瓶子倒满水，直到水位线处。
5、打开计时器或使用手机上的计时功能，将计时器设置为倒计时模式，时间设置为60秒（或其他所需的时间）。
6、观察吸管中流出的水，当水到达水位线时，开始计时。当60秒结束时，关闭计时器。
7、重复步骤6几次，记录每次的结果。你可以发现，随着时间的推移，水钟的精度会逐渐降低。这是因为随着水的流出，瓶子中的压力会逐渐减小，导致水流速度变慢。
8、可以使用一些技巧来提高水钟的精度，例如使用更细的吸管或调整水瓶的高度来改变水流的速度。
适合四年级做的科技小作品：
1、制作一个简易的太阳能热水器：使用一个塑料瓶、一些铝箔纸和胶带，将铝箔纸包裹在塑料瓶上，然后装满水，放在阳光下照射，观察瓶子里的水温变化。这个科技小作品可以帮助孩子了解太阳能热量的转换和收集原理。
2、制作一个简易的指南针：使用一根磁针、一张卡片和一个圆形纸片，将磁针穿过卡片中心，然后用圆形纸片将卡片包裹起来，制作出一个简易的指南针。这个科技小作品可以帮助孩子了解磁场和指南针的工作原理。
3、制作一个简易的风车：使用一些彩纸、竹签和胶水，将彩纸剪成叶片形状，然后粘贴在竹签上，制作出一个简易的风车。这个科技小作品可以帮助孩子了解风能的工作原理。
4、制作一个简易的电话：使用两个纸杯、一根棉线和一些胶带，将棉线穿过纸杯底部，然后用胶带固定，制作出一个简易的电话。这个科技小作品可以帮助孩子了解声音的传播原理。
5、制作一个简易的相机：使用一个透明的塑料袋、一张卡片和一根橡皮筋，将卡片插入塑料袋中，然后用橡皮筋将塑料袋口封住，制作出一个简易的相机。这个科技小作品可以帮助孩子了解光学成像的原理。
怎样制作科技小作品如下：
1、透明胶，出奇蛋（或者其它椭圆形物体），白乳胶，蓝色纸卡，活动眼睛，钱币，剪刀，银色和黑色笔。方法/步骤材料图，将蓝色卡纸剪出宽为1.5cm，长为11cm的长条。包裹住出奇蛋的下半部分。
2、将三枚钱币叠起来，用透明胶包裹住。把钱币放到出奇蛋里，并用透明胶粘贴固定在底部。给小黄人粘上两个活动眼睛。并用银色的笔画出眼镜框。在眼睛的边上画一圈黑色的眼睛架，记得要画上小嘴。
3、最后在头顶画三根头发。同样方法还能做出单眼的小黄人。
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做手工的好处：
1、锻炼手工能力，可以尝试的能力，多动手，使学生的创作个性得以最大限度地发挥。在手工制作中思维较其他活动更开阔，最充分地表达现有水平，用手工制作的方法对想象中的东西进行创造，在从虚到实的过程中发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力，有利于脑部的发育。
2、在手工制作过程中，往往都需要多方面的配合，特别是与人的配合，同过合作，动手制作的过程，会使儿童更懂得与人沟通，换位思考，促进交往能力发展。
3、可以丰富儿童的生活。现在手工渐渐被机器取代，对于儿童，最重要的不是坐以享用，而是要了解创造的历史，体验创造的意义，手工制作，不仅可以让宝宝学习到东西，还可以丰富他们的生活，让他们的童年充满欢乐。
4、手工制作可以培养孩子的创造力：在孩子手工制作的很多时候，都是老师先提供一些事物的或者造型，然后引导幼儿发散性思维去思考，再调动幼儿的制作热情，让孩子尽情的发挥自己的想象力，创造自己头脑中的事物。这样手工制作不仅仅锻炼了孩子的手动能力，还对孩子的创造能力有了很好的培养。
关于“二年级科技作品怎么做手工？”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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